Zorbazî ji pevçûnek sade ya zarokatiyê pir wêdetir e; ew şêwazek tevgerê ya dubarekirî û zirardar e ku ji ber nehevsengiya hêzê çêdibe. Di bingeha xwe de, ew kiryarek domdar û bi mebest e ku ji bo çêkirina tengahiyê hatiye çêkirin, û ew dikare birînên mayînde li ser hesta ewlehî û xwe-qîmeta mirovan bihêle. Li Holandayê, mîna li deverên din, fêmkirina vê pênaseyê gava yekem a rastîn ber bi çareserkirina pirsgirêkê ve ye.

Li Hollandayê zorbazî çawa xuya dike?

Ji bo ku em bi rastî zirara çewisandinê fêm bikin, divê em ji pênaseyên pirtûkên dersê wêdetir binêrin. Wê wekî bûyerek yekane û îzole nefikirin. Wê bêtir wekî dilopek hêdî û xirap xeyal bikin. Her tinaz, her pêlkirin, her gotegotek xerab dilopek din a avê ye, hêdî hêdî lê bê guman bawerî, bextewarî û rehetiya derûnî ya mirovekî dişkîne.

Ev xwezaya berdewam e ku bi rastî zorbazîyê ji pevçûnek normal cuda dike. Nakokîyek di navbera wekhevan de, hetta yek ji wan a germ jî, beşek standard a jiyana civakî ye. Lêbelê, zorbazî li ser ava dibe. nehevsengiya hêzêEv dibe ku hêza laşî, statuya civakî, an jî gihîştina agahiyên şermok be. Kesê ku zorbaziyê dike vê avantajê bikar tîne da ku kesekî ku hîs dike ku ew nikare bi bandor xwe biparêze kontrol bike an jî zirarê bide wî.

Hêmanên bingehîn ên zorbaziyê

Zorbazî ne tenê bêrehmî ye; ew qalibek e ku ji sê pêkhateyên domdar pêk tê. Tesbîtkirina van hêmanan ji bo dêûbavan, mamosteyan û her kesê ku xwe dike hedef pir girîng e.

• Ziyana bi Qesd: Ev kiryar tesadufî nînin. Armanc ew e ku êşa fîzîkî an hestyarî were dayîn, çi bi gotinan, kiryaran, an jî dûrxistinê.
• Nehevsengiya hêzê: Cûdahiyek rastîn an jî têgihîştî di hêzê de heye. Kesek xwedî bandorek civakî ya mezintir e, ji hêla fîzîkî ve mezintir e, an jî xwedî avantajek din e ku dihêle hedef bêçare hîs bike.
• Dubarekirina Bi Demê Re: Ev reftarên zirardar ne carekê ye. Ew carek û carek din diqewime, û ji bo qurbanî atmosferek domdar a tirs û fikaran diafirîne.

Zorbazî hawîrdorekê diafirîne ku tê de mirov êdî xwe ewle hîs nake—ne li hewşa dibistanê, ne li kar, û ne jî li ser înternetê. Di vê rewşa hişyariyê ya domdar de mayîn dikare bibe sedema streseke giran, vekişîna civakî, û kêmbûna performansa akademîk an pîşeyî. Ew mafê bingehîn ê mirov ê xwe ewle hîs bike, ji holê radike.

Li Derveyî Baxçeyê Dibistanê

Her çiqas em gelek caran xeyal dikin ku çewisandin di navbera zarokan de li dibistanan diqewime jî, ew pirsgirêkek e ku bandorê li mirovên ji her temenî û li her cûre hawîrdorê li seranserê Hollanda dike. Ew li cîhê kar, di tîmên werzîşê de, di nav komên civakî de, û, her ku diçe, di qadên dîjîtal de diqewime.

Dibe ku rêbaz biguherin, lê dînamîkên bingehîn ên hêz û kontrolê her gav yek in. Fêmkirina vê çarçoveya berfirehtir pir girîng e. Ew alîkariya me dike ku em çewisandinê ne tenê wekî qonaxek zaroktiyê, lê wekî pirsgirêkek civakî ya cidî bibînin ku bersivek zelal û domdar hewce dike, li ku derê dibe bila bibe. Bi vê bingehê, em dikarin dest bi lêkolîna formên wê yên taybetî û çarçoveyên qanûnî yên ji bo şerkirina wê bikin.

Naskirina Şêweyên Cûda yên Zorbaziyê

Zorbazî ne kiryarek yekane ye; ew rêzek ji tevgerên zirardar e ku dikarin bi awayên ecêb cuda xuya bibin. Ji bo ku em bi bandor li dijî zorbazîyê şer bikin, divê em pêşî fêr bibin ku rûyên wê yên cûda nas bikin. Hin form birînên xuya dihêlin, hinên din jî birînên kûr û nedîtî li ser derûniya mirovek diafirînin. Çêkirina van cudahîyan gava yekem a rastîn ber bi destwerdan û piştgiriyê ve ye.

Pêşî, em li celebên cûda yên çewisandinê û awayên ku ew bi gelemperî nîşan didin binêrin. Tabloya li jêr kategoriyên sereke parçe dike da ku ji we re bibe alîkar ku hûn wan bi hêsanî bibînin.

Cureyên Zorbaziyê û Nimûneyên Hevpar

Niha, em her yek ji van bi hûrgilîtir vekolînin da ku bandora wan a li ser cîhana rastîn fam bikin.

Zordestiya Fizîkî

Forma herî rasterast ew e zorbaziya fîzîkîEv ew tişt e ku piraniya mirovan pêşî xeyal dikin: bikaranîna hêzê ji bo tirsandin an zirarê dayîna kesekî. Ev têkiliya rasterast dihewîne û pir caran celebê herî berbiçav ê êrîşkariyê ye.

Ev dikare her tişt be, ji avêtin û xistina kesekî di korîdorên dibistanê de bigire heya lêdan, kulm, an lingan. Her wiha zirar an dizîna tiştên kesane yên kesekî, wek çenteya piştê an telefona wî/wê jî di nav xwe de digire.

Her çend bandorên wê pir caran fîzîkî bin jî, bandora hestyarî ya tirsa domdar dikare bi qasî wê giran be. Ew dikare bibe sedem ku zarok di dibistana xwe de xwe bi tevahî ne ewle hîs bike.

Zordariya Devkî û Civakî

Ji têkiliya fîzîkî wêdetir, me zorbaziya devkî, ku peyvan wekî çekan bikar tîne da ku biçûk bixe û kontrol bike. Ev şêwe xapînok e ji ber ku ew dikare li her deverê, di her demê de çêbibe, û pir caran ti delîlek fîzîkî nahêle. Armanc ew e ku bi rêya tinaz û gefên bênavber, xwebaweriya mirovekî were kêmkirin.

Nimûneyên hevpar ev in: navên bênavber, heqaretên li ser xuyang an jîrbûna kesekî, û gefên zirara laşî. Ev baraneke neyînî ya domdar e ku hatiye çêkirin da ku hedef xwe bêqîmet hîs bike.

Piştre ye zorbaziya civakî an têkilîyî, cureyekî zirarê yê naziktir lê bi heman rengî wêranker. Armanca vê cureyê ew e ku navûdeng û rewşa civakî ya kesekî têk bibe. Ew manîpulasyoneke hesabkirî ya têkiliyên civakî ye da ku kesekî ji koma hevalên wî dûr bixe û ji holê rake.

Wek sabotajeke civakî bifikirin. Ev dikare belavkirina gotegotên derewîn, teşwîqkirina yên din ku kesekî paşguh bikin, an jî kesekî bi eşkereyî şerm bikin da ku rewşa wî ya civakî xera bibe. Ev şêweya çewisandinê dikare pir bi êş be, ji ber ku ew êrîşî pêdiviya bingehîn a mirovan a ji bo aîdiyetê dike.

Xetereyên Yarîgeha Dîjîtal

Di salên dawî de, kategoriya çaremîn bi awayekî xemgînker gelemper bûye: cyberbullyingEv rêbaz prensîbên çewisandina devkî û civakî digire û bi rêya teknolojiya dîjîtal wan zêde dike. Ekran maskeke nenasbûnê peyda dike, û pir caran mirovan cesaret dike ku ji ya ku ew ê rû bi rû bin pir hovtir bin.

Zordariya sîber dikare wekî tiştekî neçar xuya bike. Berevajî zordariya li hewşa dibistanê ku dibe ku bi lêdana zengilê biqede, tacîza dîjîtal dikare li pey kesekî li malê were û berdewam bike. 24/7Ev xwezaya bênavber wê bi taybetî zirardar dike. Ji bo birêvebirina vê yekê bi bandor, bicîhanîna rêbazek bihêz siyaseta medyaya civakî ji bo dibistanan ji bo saziyên perwerdehiyê gaveke girîng e.

"Mayîndebûna înternetê tê vê wateyê ku postek, wêneyek, an gotegotek şermîner dikare bêdawî were parvekirin, û şopek dîjîtal diafirîne ku dikare bi salan mirov bişopîne. Ev yek revîn û başbûnê pir dijwar dike."

Zordestiya sîber ji bo ciwanan li Holandayê pirsgirêkek girîng e. Lêkolîn nîşan didin ku 21.4% ji ciwanên di navbera 14 û 17 salî de di sala dawî de rastî mexdûriyeta serhêl hatine, û keç ji kuran bêtir rastî wan tên. Ev yek pêwîstiya lezgîn a çareserkirina çewisandinê di qadên serhêl de nîşan dide.

Naskirina van awayên cuda ji bo her kesî pir girîng e. Bi dîtina wêneyê tevahî yê çawaniya çewisandinê, dêûbav, perwerdekar û heval dikarin nîşanên wê bibînin û tedbîrên watedar bigirin.

Pirsgirêka Zorbaziyê ya Mezinbûyî li Dibistanên Holendî

Her çiqas çewisandin her tim di korîdorên dibistanan de wek siyayekê mabe jî, daneyên dawî yên ji Holandayê meyleke xemgîn nîşan didin. Bûyer ne tenê berdewam dikin; ew bi awayekî çalak zêde dibin, û ji bo perwerdekar, dêûbavan û bi taybetî jî ji bo zarokan bi xwe pirsgirêkên nû yên lezgîn diafirînin. Ev ne tenê li ser pevçûnên bêtir li qada lîstikê ye; zêdebûnek girîng di tevgerên zirardar û dubarekirî de ye ku hem zirarê dide fêrbûnê û hem jî başbûnê.

Rewşa dibistanên seretayî yên Hollandayê bi taybetî cihê fikaran e. Amarên dawî wêneyekî dijwar nîşan didin.

Li gorî raporek ji Mufetîşiya Perwerdehiyê ya Hollandayê, bûyerên çewisandinê yên li dibistanên seretayî ji ... ve zêde bûne. 880 bûyerên ku di sala xwendinê ya 2021-2022an de qewimîn 1,270 di salên 2023-2024an de. Ev nîşan dide ku fikarek heye. 33% tenê di du salan de zêde dibe.

Ev zêdebûn ji hejmarên li ser rûpelekê bêtir e. Her bûyer zarokekî temsîl dike ku ezmûna wî ya dibistanê ji tirs, fikar û tenêtiyê ve şekil digire. Zêdebûna bûyerên hatine ragihandin, bi awayekî rast, bala polîtîkavanan kişandiye û nîqaşên li ser mecbûrîkirina tayînkirina mufetîşên nepenî ji bo dibistanan da ku rêyek ewletir ji bo xwendekaran biafirînin da ku derkevin pêş, derxistiye holê.

Faktorên Li Paş Zêdebûnê

Ji ber vê yekê, çima çewisandin her ku diçe gelemperîtir dibe? Sedemeke tenê nîne, lê belê tevlîheviyeke guhertinên civakî û dînamîkên polê heye ku xuya ye pirsgirêkê gur dike.

Faktorek girîng serdema adapteyî ya piştî pandemiyê ye. Gelek zarokan di pêşveçûna xwe ya civakî de astengî dîtine, ku ev dikare bandorê li ser awayê birêvebirina nakokiyan û hevxemiya wan bi hevalên xwe re bike. Ji bo hin kesan, vegera bo hawîrdorên civakî yên mijûl piştî demên dirêj ên tecrîdê bûye sedema alozî û fikaran ku carinan dikarin bibin sedema tevgerên êrîşkar.

Li ser vê yekê, hebûna domdar a cîhazên dîjîtal tebeqeyek din a tevliheviyê zêde dike. Tiştê ku wekî nakokiyek di polê de dest pê dike, dikare bi lez belavî qadên serhêl bibe, li wir bêyî çavdêriya rasterast dikare bi lez zêde bibe. Ev yek xeta di navbera dibistan û malê de nezelal dike, û ji bo zarokan dîtina revînek ewle ji tacîzê pir dijwar dike.

Ji Henekan Bigire Heta Tirsandina Dijwar

Ne tenê pirbûna çewisandinê diguhere, lê cewherê wê jî diguhere. Her çend tinazên devkî û dûrxistina ji civakê hîn jî gelemperî ne, lê fikarek mezin li ser giraniya bûyeran heye. Em dibînin ku ji heqaretên sade ber bi tirsandina psîkolojîk a hesabkirî û di hin rewşan de, êrîşkariya laşî veguheriye. Ev zêdebûn ji bo dibistanên ku hewl didin hawîrdorek fêrbûnê ya ewle biparêzin, dibe sedema dijwariyek cidî.

Ev şêweya tacîza dubarekirî dikare encamên wêranker û demdirêj li ser tenduristiya derûnî ya zarokekî hebe. Stresa berdewam pir caran dibe sedema:

• Zêdebûna Xemgînî û Depresyonê: Zarokên ku rastî zorbazîyê tên, pirtir hestên xemgînî, tenêtî û fikara domdar dikişînin.
• Xweseriya Kêmtir: Ev neyînîtiya bênavber bawerî û hesta xwebaweriya zarokan kêm dike.
• Kêmbûna akademîk: Dema ku hûn xwe ne ewle hîs dikin an jî bi gefên civakî ve mijûl in, zehmet e ku hûn li ser fêrbûnê bisekinin.
• Vekêşana Civakî: Qurbanî dikarin dest bi dûrketina ji rewşên civakî, bûyerên dibistanê û tewra dostaniyan bikin da ku xwe biparêzin.

Di rewşên pir giran de, xwezaya bênavber a çewisandinê dikare bi şêweyên din ên tacîza domdar re were berawirdkirin. Her çend ji hêla qanûnî ve cuda be jî, girîng e ku meriv fêm bike ka têkiliya dubarekirî û nexwestî çawa tirsê diafirîne. Ji bo kesên ku eleqedar in, hûn dikarin rêbernameya me li ser binêrin. https://lawandmore.eu/blog/how-to-handle-stalking-legally-and-effectively/ ji bo bêtir fêrbûna çarçoveyên yasayî yên derbarê tacîza domdar de. Ev çarçove dibe alîkar ku bandora psîkolojîk a cidî ya ku tehdîdkirina domdar dikare li ser kesekî bike were ronîkirin, çi li hewşa dibistanê be çi li cîhek din.

Têgihîştina Zordariya Nijadperestî di Perwerdehiya Hollandî de

Dema ku em behsa tacîzê dikin, zorbaziya nijadperestî di lîgeke xwe de ye. Ew bi taybetî wêranker e ji ber ku ew ne tenê hestên mirovekî hedef digire; ew êrîşî bingeha nasnameya wan dike. Ev pirsgirêkek girîng û berdewam e li vir di pergala perwerdehiya Hollandî de, ku ji bo bêhejmar xwendekarên ji paşxaneyên hindikahî atmosferek tirs û dûrxistinê diafirîne.

Ev ne li ser gengeşeyên sade yên li qada lîstikê an jî heqaretên navûdeng e. Çewtiya nijadperest li ser etnîsîte, çand an ola kesekî disekine. Ew tevger e ku hatiye çêkirin da ku ew xwe nexwestî û bi bingehîn ne ewle hîs bikin. Berevajî nakokiyên din, ew di nav pêşdarazî û xapandina sîstemîk de kûr kok digire, û birînek dualî çêdike: êşa hestyarî ya tavilê û zirara demdirêj li hesta aîdiyeta xwendekar.

Çarçoveya Pirsgirêkê li Holandayê

Meriv dikare zorbaziya nijadperestî wekî bûyerên tekane yên ku li çend dibistanan diqewimin bifikire, lê daneyên vê raporê çîrokek pir eşkeretir vedibêjin. Rastiya gelek zarokên ji paşxaneyên kêmneteweyan di pergala dibistana seretayî ya Holendayê de pir xemgîn e.

Lêkolîn wêneyekî zelal nîşan dide: zorbaziya têkildarî nijadperestiyê pirsgirêkek mezin e. %38ê xwendekaran Kesên bi paşxaneyên Tirkî, Fasî, an Sûrînamî di salên dibistana xwe de ev yek jiyane. Ev yek ji kiryarên eşkere yên wekî navlêkirina li ser bingeha rengê çerm bigire heya formên naziktir ên dûrxistina civakî vedihewîne.

Ev statîstîk ne tenê hejmarek e. Ew beşek mezin ji xwendekaran nîşan dide ku neçar in di hawîrdorek fêrbûnê de bigerin ku tê de ew ji bo kesê ku ew in têne hedefgirtin. Bandora van ezmûnan dikare bandorê li her tiştî bike, ji performansa wan a akademîk bigire heya tenduristiya wan a derûnî ya demdirêj. Ev ji tacîza di hawîrdorek profesyonel de, ku dînamîkên din lê dilîzin, pir cûda ye. Hûn dikarin bêtir bixwînin ka çi pêk tê. tevgera zêdegav li cîhê kar di rêberên me yên din de.

Êrîşkariya Aşkera û Derxistina Nazik

Zordariya nijadperestî ne her tim bi dengekî bilind û eşkere ye. Ew dikare veşartî be, hema bêje nayê dîtin, ku ev yek wê hîn xapînoktir dike. Ji bo ku em bi bandor pirsgirêkê çareser bikin, divê em bikaribin hem şêweyên wê yên eşkere û hem jî yên veşartî nas bikin.

• Zordariya Nijadperestî ya Aşkera: Ev şêweya herî rasterast e. Li ser heqaretên nijadî, henekên biçûkxistinê li ser çanda kesekî, an jî tinazên bi lehçeyekê bifikirin. Ew dikare bibe sedema tirsandina fîzîkî ya ji ber pêşdaraziya nijadî. Ne mimkûn e ku meriv ji bîr bike.
• Zordestiya veşartî an jî nepenî: Ev zehmettir e ku were destnîşankirin lê dikare bi heman rengî zirardar be. Ew di mîkroagresyonan de, wek çêkirina texmînan li ser bingeha klîşeyan, an jî di dûrxistina civakî ya bi zanebûn de xuya dike. Xwendekarek dikare bi berdewamî ji ber paşxaneya xwe were paşguh kirin an jî ji çalakiyên komê were derxistin.

Xeyal bike ku tu xwendekarekî/ê ku her tim dema tîm ji bo werzîşê tên hilbijartin "tê jibîrkirin", an jî dema ku tu derbas dibî, tu dibihîzî ku hevalên te yên polê henekên stereotîpîk dikin. Ev kiryarên ku xuya dikin piçûk in bi demê re kom dibin, baweriya zarokekî kêm dikin û wan wekî kesekî/ê herheyî xerîb hîs dikin.

Rola Krîtîk a Perwerdekaran û Têkçûnên Sîstemîk

Mamoste û rêvebirên dibistanan li eniyên pêş in, û awayê bersivdayîna wan - an jî nebersivdayîna wan - pir girîng e. Mudaxeleya rast dikare çewisandinê ji destpêkê ve rawestîne û peyamek bihêz bişîne ku ev tevger nayê qebûlkirin. Lêbelê, pir caran, têkçûnên sîstemîk tê vê wateyê ku ev bûyer bi xeletî têne çareserkirin an jî bi tevahî têne jibîrkirin.

Carinan, dibe ku perwerdekar şêweyên naziktir ên nijadperestiyê nas neke û wan wekî nerazîbûnek sade bihesibîne. Carinan jî, dibe ku ew tenê perwerdehiya guncaw ji bo rêvebirina rewşek wusa hesas tune be, û ev yek dibe sedema bertekên ku bi xeletî mexdûr sûcdar dikin an jî giraniya bûyerê kêm dikin.

Dema ku dibistanek bi biryardarî tevnagere, ew bi bêdengî vê tevgerê qebûl dike. Ev dikare zordaran cesaret bike û qurbaniyan hîn bêtir tenê û bêçare hîs bike. Ji bo ku bi rastî van tevgerên pêşdarazî ji holê rakin, ji bo perwerdekar girîng e ku bingehên lêkolînê lêkolîn bikin. çavkaniyên li ser têgihîştina nijadperestiyê ku hişmendiya girîng ava dikin.

Di dawiyê de, çareserkirina çewisandina nijadperestî nêzîkatiyek proaktîf û perwerdekirî ji tevahiya civaka dibistanê hewce dike. Ne tenê xwedîbûna polîtîkayên li ser kaxezê ye; ew pabendbûnek kûr û bê şik e ji bo avakirina hawîrdorek ku her xwendekarek xwe ewle, bi qîmet û dîtbar hîs bike.

Çawa Destdirêjiyê Rapor Bikin û Mafên Xwe Bizanin

Dema ku hûn kifş dikin ku zarokê we rastî çewisandinê tê, hûn dikarin hestek pir dijwar hîs bikin, mîna ku hûn bêyî rêyek zelal a pêşveçûnê winda bûne. Bi şikir, pergala hiqûqî ya Hollandî çarçoveyek zexm peyda dike da ku xwendekaran biparêze, ku li dora têgehek sereke hatiye avakirin: erkê lênêrînê, an jî 'zorgplicht'. Ev erk û mecbûrîyetek qanûnî ya bihêz e ku ji her dibistanekê dixwaze ku ji bo hemî xwendekarên xwe hawîrdorek fêrbûnê ya ewle garantî bike.

Fêmkirina vê erkê gava yekem ber bi hêzkirinê ve ye. Ew ne tenê pêşniyarek e; ew fermanek qanûnî ye di bin qanûna Hollandî de.Dibistana Veiligheid a Şil' (Qanûna Ewlehiyê li Dibistanê). Ev tê vê wateyê ku ji dibistanan ne tenê tê xwestin ku polîtîkayeke dijî-zordariyê hebe - ew ji hêla qanûnî ve mecbûr in ku bi awayekî çalak wê bicîh bînin, ewlehiya xwendekaran bişopînin, û dema ku zordarî çêdibe tedbîrên biryardar bigirin.

Eger dibistanek di vê erkê xwe de bi ser nekeve, mafê we heye ku hûn wan berpirsiyar bibînin. Zanîna gavên rast ji bo ragihandin û bilindkirina pirsgirêkê ji bo bidestxistina encaman û parastina zarokê we pir girîng e.

Rêbernameya we ya gav-bi-gav ji bo ragihandina zorbaziyê

Girtina tedbîran dikare tirsnak xuya bike, lê rêbazek rêkûpêk piştrast dike ku fikarên we têne bihîstin û bi rêkûpêk têne çareserkirin. Fikir ev e ku meriv ji asta dibistanê dest pê bike û heke bersiv ne bes be, bi awayekî rêbazî ber bi zincîrê ve biçe jor. Ev pêvajo hatiye sêwirandin da ku her şansek bide dibistanê da ku pirsgirêkê ji hundur ve çareser bike berî ku rayedarên derve hewce bike ku mudaxele bikin.

Li vir rêça bilindkirina dozê ya tîpîk ji bo ragihandina çewisandinê li Holandayê tê şirovekirin. Wê wekî nexşerêyek bifikirin da ku fikarên xwe di wextê rast de bigihînin kesên rast.

Rêya Bilindkirina Raporkirina Zordariyê

Şopandina van gavan bi rêk û pêk tomarên zelal ên hewildanên we diafirîne û ji bo çareserkirina rewşê di her qonaxê de derfetek adil dide dibistanê.

Gavên Pêşîn Di Nav Dibistanê De Avêtin

Divê gava we ya yekem her gav ew be ku hûn bi mamoste an şêwirmendê zarokê xwe re hevdîtinekê saz bikin. Amade bin. Her tiştê ku hûn dikarin belge bikin: dîrok, dem, bûyerên taybetî, û kî beşdar bûye. Van rastiyan bi aramî pêşkêş bikin. Armanc li vir ew e ku em bi hev re li ser çareseriyekê bixebitin, ne ku şer bidin destpêkirin.

Eger çewisandin berdewam bike an jî hûn hîs bikin ku hûn bi ciddî nayên girtin, cihê we yê din şêwirmendê nepenî yê dibistanê ye ('vertrouwenspersoon'). Ev kes bi taybetî ji bo çareserkirina mijarên hesas hatiye destnîşankirin û dikare we di protokola fermî ya dijî çewisandinê ya dibistanê de rêber bike. Ew wekî aliyek bêalî kar dikin da ku piştrast bikin ku pêvajoya rast tê şopandin.

Kengê Divê Ji Dibistanê Derbas Bibe

Eger te di kanalên navxweyî yên dibistanê re derbas bûye û çewisandin hîn nesekiniye, dem hatiye ku tundiyê zêde bikî. Gava te ya yekem a derveyî ew e ku giliyek fermî li desteya dibistanê ('schoolbestuur') pêşkêş bikî. Ev gaveke cidî ye ku ji hêla qanûnî ve desteyê mecbûr dike ku lêkolîn bike û bersiveke fermî bide te.

Eger çalakiya lijneya dibistanê têrê neke, vebijarka we ya dawîn Mufetîşiya Perwerdehiyê ya Hollandî ('Onderwijsinspectie') e. Mufetîş tevlî dozên zorbaziya takekesî nabe, lê heke delîl hebin ku dibistanek ji hêla avahîsaziyê ve di erkê xwe yê lênêrînê de têk diçe, ew ê mudaxele bike. Ev bi taybetî girîng e heke dibistanek xwedî planeke ewlehiyê ya xirab be an jî xwedî tomarên paşguhkirina bûyerên hatine ragihandin be.

Prensîb sade ye: her zarokek maf heye ku li dibistanê xwe ewle hîs bike. qanûn piştgirîya vê yekê dike, û pêvajoyek zelal ji bo bicîhanîna wê heye. Heke hûn bawer dikin ku dibistanek li gorî berpirsiyariyên xwe yên qanûnî tevnagere, qet dudilî nebin ku van rêyan bikar bînin.

Dema ku Zorbazî Dibe Tawanek Ceza

Piraniya çewisandinê bi rêya prosedurên dibistanê tê çareserkirin. Lêbelê, hin reftar sînorek derbas dikin û li gorî qanûna Hollandî dibin sûcek cezayî. Girîng e ku meriv dema ku ev diqewime nas bike, ji ber ku ew rêyek qanûnî ya bi tevahî cûda vedike. Her çend "çewisandin" bi xwe sûcek taybetî nine jî, gelek kiryarên ku di bin sîwana wê de ne bê guman sûc in.

Hin kiryar dikarin ji polîsan re werin ragihandin ('aangifte'):

• Êrîş ('Xerabkirin'): Her cure şîdeta fîzîkî, ji tepisandinê bigire heya lêdanê, ku bibe sedema birîndarbûnê.
• Gef ('Bedreiging'): Gefxwarina tund û tûjiyê ya bi giranî li dijî kesekî an milkê wî/wê.
• Pesn an jî Rûreşkirin ('Smaad' an 'Laster'): Bi zanebûn derewan belav dike da ku navûdengê kesekî xera bike.
• Cudakarî ('Ciwazî'): Tacîza ku ji ber nijad, ol, cinsîyet, an meyla cinsî ye.

Eger zarokê/a we rastî çewisandinê tê ku yek ji van hêmanan dihewîne, divê hûn bi polîsan re têkilî daynin. Ew dikarin lêpirsînek sûc bidin destpêkirin, ku ev pêvajoyek bi tevahî ji her kiryarek ku dibistan dike cuda ye.

Her çiqas ev rêber li ser dibistanan disekine jî, prensîbên wekhev di warên pîşeyî de jî derbas dibin. Ji bo mezinên ku bi van pirsgirêkan re rû bi rû ne, xwendina li ser mijûlbûna bi zorbaziya li cihê kar dikare têgihiştinên hêja li ser parastinên we yên qanûnî û vebijarkên ragihandinê pêşkêş bike. Zanîna mafên we her gav gava yekem e ber bi girtina tedbîrên bi bandor, bêyî ku temen an jîngeha we çi be.

Pirsên Pir tên Pirsîn Derbarê Zorbaziyê de

Gerandina nav aloziyên çewisandinê dikare dêûbav, xwendekar û perwerdekar bi pirsên lezgîn re rû bi rû bihêle. Ev beş rasterast diçe ser mijarê, bersivên rasterast û kiryarî ji bo hin ji fikarên herî gelemperî yên ku em dibihîzin pêşkêş dike. Wê wekî rêbernameyek bilez bifikirin da ku hûn zelaliyê bibînin û bi bawerî gavên xwe yên din bavêjin.

Eger zarokê/a min li dibistanek Holandî rastî zorbaziyê were, gava yekem çi ye?

Gava te ya yekem ew e ku tu ji bo axaftina zarokê/a xwe cîhek ewle biafirînî. Bêyî ku dadbar bikî guhdarî bike, bila ew tiştên ku diqewimin parve bike. Guhê te yê piştgir niha tiştê herî girîng e.

Piştre, divê hûn her tiştî belge bikinTavilê qeydekê dest pê bike. Dîrok, dem, bûyerên taybetî, cih û navên kesên têkildar binivîse. Ev qeyda berfireh dê bibe amûra te ya herî bihêz.

Bi van agahiyan di dest de, hevdîtinekê bi mamosteyê dibistana seretayî ('leerkracht') an şêwirmendê zarokê xwe re plansaz bikin. Armanca we di vê civîna yekem de hêsan e: bi aramî fikarên xwe yên belgekirî pêşkêş bikin, li ser protokola dijî-zordariyê ya dibistanê bipirsin, û dest bi xebata bi hev re li ser planeke çalakiyê bikin.

Ma li Hollanda zorbazîya sîber wekî sûc tê hesibandin?

Her çend 'sîberzordan' bi serê xwe sûcekî cuda nine jî, gelek kiryarên ku di bin sîwana wê de ne, li gorî qanûna Hollandî bi tevahî neqanûnî ne. Rastiya ku tacîz li ser înternetê diqewime, kiryara bingehîn ne kêmtir cidî dike.

Bo nimûne, reftarên wekî gefxwarin ('bedreiging'), heqaret an jî lekedarkirin ('smaad' an 'laster'), û handana nefretê ('aanzetten tot haat') hemî sûcên cezayî ne. Parvekirina wêneyên taybet bêyî razîbûnê jî neqanûnî ye.

Eger hûn bawer dikin ku tacîza serhêl derbasî qada sûc bûye, mafê we heye ku raporek polîsan ('aangifte') pêşkêş bikin. Ji bo avakirina dozek bihêz, parastina hemî delîlên dîjîtal - wêneyên ekranê yên peyaman, postên medyaya civakî, profîlên bikarhêneran - pir girîng e.

Berpirsiyariyên dibistanek Hollandî di pêşîlêgirtina zorbaziyê de çi ne?

Dibistanên li Holandayê erkên qanûnî yên girîng hene ku pêşî li çewisandinê bigirin.Dibistana Veiligheid a Şil'(Qanûna Ewlehiyê li Dibistanan) erkê yasayî yê lênêrînê datîne ser xwe, an jî 'zorgplicht', li ser her dibistanekê da ku ji bo hemî xwendekaran hawîrdorek ji hêla civakî ve ewle peyda bike.

Ev ne tenê pêşniyarek e; ev fermanek e. Ew ji dibistanan dixwaze ku polîtîkayeke dijî-zordariyê ya xurt hebe, ewlehiya civakî ya xwendekaran bi awayekî çalak bişopînin, û herî kêm koordînatorekî dijî-zordariyê yê taybet tayîn bikin.

Divê ji bo çareserkirina gilî û gazindan prosedureke fermî û zelal jî hebe. Ger dibistanek ji bo rawestandina çewisandinê û parastina xwendekarekî tedbîrên maqûl negire, ew dikare ji aliyê Mufetîşiya Perwerdehiyê ('Onderwijsinspectie') ve were berpirsiyar kirin. Ev çarçoveya qanûnî dêûbavan hêzdar dike ku daxwaza tedbîran bikin, û piştrast dike ku dibistan nikarin bi hêsanî pirsgirêkê paşguh bikin.

Li Holandayê çi Rêxistinên Piştgiriyê hene?

Bi xêra Xwedê, hûn ne mecbûr in ku bi tenê bi vê yekê re rû bi rû bimînin. Çend rêxistinên hêja li Holandayê piştgirî, şîreta pispor û guhek guhdar ji bo zarok, dêûbav û perwerdekaran pêşkêş dikin.

Li vir çend çavkaniyên sereke hene:

• Telefona ZarokanXizmeteke belaş û nepenî ye ku zarok û ciwan dikarin li ser her pirsgirêkekê, tevî çewisandinê, biaxivin. Ew ji wan re cîhek ewle peyda dike da ku ezmûnên xwe parve bikin.
• Ouders & OnderwijsÇavkaniyek pir hêja ji bo dêûbavan, ku agahdarî û piştgirîya zelal li ser hemî mijarên têkildarî perwerdehiyê peyda dike. Ew dikarin ji we re bibin alîkar ku hûn maf û vebijarkên xwe fam bikin.
• Pestweb.nlÇavkaniyek din a serhêl a fantastîk ku şîretên taybetî ji bo zarok, dêûbavan û dibistanan pêşkêş dike ka meriv çawa bi bandor li hember çewisandinê mijûl dibe.
• Cudakariya MeldpuntEger zorbazî li ser bingeha cudakariyê be (li ser bingeha nijad, ol, hwd.), ev ajansa fermî ye ku divê hûn ji bo rêberî û piştgiriya taybetî pê re têkilî daynin.

Gihîştina van rêxistinan dikare gaveke girîng be. Ew hem piştgiriya hestyarî û hem jî rêberiya pratîkî peyda dikin, û ji we re dibin alîkar ku hûn bi baweriyeke mezintir di rêça ku paşê tê de bigerin.